一個人的閱讀能力越強，吸收的知識越多。
因此，我們鼓勵家長盡力培養孩子的閱讀興趣，並且越早越好。
孩子都喜歡看圖畫，
利用圖畫書帶領他們進入閱讀世界，是既吸引又有效的方法。
圖畫書對兒童的理解力有重要的啟蒙作用，
他們可藉圖像來了解身邊的人和事物，認識圍繞他們的世界。
可以說，圖畫書是兒童，特別是幼兒學習過程中最可重要的媒介，
誘發孩子認知能力的發展。
對零至三歲的幼兒來說，起初是聽家長說故事，學習語言的發音和意義，
在親子閱讀的過程中，隨著他們理解力的增加，
他們會更容易掌握說話的技巧，達到與家長交流的目的。
因此，早期閱讀對幼兒的語言能力發展是大有幫助的。
才幾個月大的嬰兒，也能看書嗎？
他們不會「看」書，但他們會「聽」書。
零歲的孩子也有「閱讀能力」。
當然，這麼小的孩子需要家長說給他們聽。
別以為他們沒有甚麼反應就是聽不懂，
其實通過家長給他們讀書方法，
已經逐步刺激了他們的智力、想像力和思考能力的發展。
以下從嬰兒的心智、視覺、色彩感受和閱讀能力的不同發展， 兩歲的嬰兒已可以感覺色彩的濃淡。 這時期的圖畫書應配合他們的日常生活體驗，
來看看零至三歲的嬰兒應該看甚麼書。
初生嬰兒的視力只能感受光線明暗。
在正常情況下，他們的視力隨時間而突飛猛進，
六個月時，他們已能辦別基本原色，
如紅、黃、藍、綠、黑等，視覺距離亦達至2.25公尺。
嬰兒一歲時，視力已能夠看清楚圖畫書上的具體物象。
這時候家長可以給他看一些描繪身邊事物、與他生活有關的圖畫書，
例如：人物、日用品、花草、小動物等。
可以說，他已有了初步對圖畫的鑑賞能力，
他會對色彩鮮明、層次清楚圖畫書產生好奇。
以他們眼中所見、身邊所感的世界為主，
內容最好能引起親子之間的對話，藉此幫助嬰兒語言能力的發展。
從能否看書的角度來看，一般兒童到了三歲，視力發展已無障礙，
他們已能捕捉形狀的輪廓線，比較喜歡明亮的色彩，
也喜歡一再重覆的故事以及押韻的兒歌。
這時候家長可以給他們提供科學類的圖畫書。
所謂科學類，是以孩子生活中可以實際接觸觀察的事物為主，
例如：自己的身體、生活環境中的動物、植物、交通工具等。
嬰兒視力未充分發展，不宜認讀文字。
圖畫書上的繪圖要大而鮮艷，線條明確。
由於嬰兒理解力弱，書中語句要精簡。
嬰兒缺乏耐性，所以故事的結構要簡單，
抑揚頓挫的手指謠最能吸引他們的注意力。
嬰兒的小肌肉正在發展，會嘗試拋擲東西，
而且他們喜歡用嘴巴探索環境，
家長不必介意他們拋擲、
胡亂揭弄書籍或「食」書。
所要注意的是那些書藉必須防水，
不易破爛以及要常常清潔。
~教育統籌局家庭與學校合作事宜委員會~
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