0-2歲的孩子的生理成長發展是由頭伸延至腳，由軀幹至四肢， 由大肌肉至小肌肉。
0-2歲的孩子對周圍的新事物非常敏感，並喜抓摸周圍的物件，以觸覺去認知。
0-2歲的孩子的聽覺、視覺、嗅覺、味覺及觸覺都非常敏感。
0-2歲的孩子的心理成熟，是透過家人的愛及訓練，得到「嘗試解決問題」的機會，
建立出「自信」及「信任他人」的基礎的，這也是這個年齡裡最需要建成的人格特質之一，
形成將延續以後的個人性格發展。
每當一個「生理」功能剛好成熟時，孩子會常常運用這個生理的器官去探索，例如： 反之，如果孩子的生理剛好準備好，家長又在那個時期讓他學習及盡情發揮的話，孩子的學習進程會事半功倍﹗
孩子的「心理成熟及發展」與「生理的成熟及發展」是有相關的，例如﹕
如果「生理」並未成熟而家長硬要迫孩子做到某一項事情，只會適得其反；但如果孩子的「生理」已經準備好開跑，家長又壓止其發揮的機會的話，孩子的潛能就得不到應有的發揮，就算在以後的日子裡再來補足，往往事倍功半。
| （一） 如果孩子被迫進行超越「生理」成熟的訓練，例如： | |
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1.
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手仔的探索功能未發展成熟，家長要求孩子準確地投球
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2.
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字彙的記憶及字彙思考的功能未發成熟，家長要求孩子學兩種(甚至是以上)的語言
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3.
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腳仔的功能未發展成熟，家長要求孩子踏單車，溜冰
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4.
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手指小肌肉的功能發展成熟，家長要求孩子寫字不能出界
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5.
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空間的概念未發展成熟，家長要求孩子計加減數
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| （二） 又或是「生理」的發展剛成熟，但被壓止發揮 (即沒有學習的機會) ，例如： | |
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1.
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手仔的探索功能剛發展，家長不准他周圍摸
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2.
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腳仔的功能剛發展，家長總把他抱在懷中，不讓他自己行
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3.
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字彙的運用剛發展，家長不准他「亂講說話」
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4.
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手指小肌肉的功能剛發展，家長還餵飯，不讓他自己運用食具
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5.
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空間的概念剛發展，家長不讓他走動
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| （三） 最壞是由孩子自己「亂來」 ，例如： | |
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1.
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由孩子「自己來」地嘗試及探索 (很多家長誤以為「探索期」就是放任孩子探索，什麼都由他試，這應稱為「放縱」)
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2.
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自行看家長的心情而定，一時要求他做出超越「生理」成熟的行為，一時又壓止孩子發揮
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3.
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看家長的時間表而定，有空時要求他做出超越「生理」成熟的行為，忙時又壓止孩子發揮
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4.
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同一家庭，不同的家長有自己不同的要求，孩子一時被要求超越，一時被壓止發揮
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首兩項中，因為少有「嘗試」的機會及少有「自行成功地解決自己的問題」的機會，
孩子就會長成為一個「猜疑的人」，
例如﹕
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1.
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對自己沒有信心，不大信任自己可以做得好
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2.
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對他人沒有信心，不大放心與人交往
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3.
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表現得很怕羞
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4.
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家人行開一步也哭過不停 |
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5.
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很依賴 |
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6.
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凡事都抱「猜疑」及「悲觀」的態度 |
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7.
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不願嘗試新事物 |
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8.
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不主動探索 |
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9.
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不主動學習 |
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10.
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很怕「輸」等等
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育兒要訣:
要孩子成長得聰明健康，家長需要掌握自己孩子的生理進度，
在他的生理功能開始發展時，給予充份的「發展空間」及在旁給予「培訓指導」，
孩子就會快樂及主動地學習的了，出來的成果也能事半功倍。
～本文摘錄自香港小童群益會～
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